教育现在有一大奇观:

一个孩子，只要成绩好，那么他身上的任何问题都不成问题。

如果成绩不好，那么没有问题我也要给你制造问题。

教育对于一个人性格的重新改造

很多孩子本质上不是厌学，而是厌世

郑也夫说，厌学是心灵的癌症。可是没有人天生患有这种病，没有哪个正常孩子天生讨厌学习的，否则则他们学不会走路，学不会吃饭，学不会说话。

所以厌学是人为给孩子制造的问题。

孩子小的时候，路边的花草树木，地上的石头蚂蚁，他们都能观察半天。

那么孩子为什么会厌学？有两方面的因素影响较大

首先，教育系统存在很大的缺陷：

1.无法找胡浩早期智力发展的不均衡。

2.无法照顾孩子的兴趣爱好

3.成绩是条鄙视链，长期表现不好的人会觉得低人一等。

其次，家庭不能提供支持

1.家长对人不对事，长期打压孩子自尊心

2.青少年对空间和自由的要求显著，父母还不习惯放手

3.把学习过分神圣化，让学习变成压力。

所以厌学的孩子，那种对自信，自尊的需求都转移到了游戏，电视，恋爱，转向一切可能给他关心和爱，和成就感的地方。

我们都渴望母慈子孝的美好局面，都希望孩子前程似锦。但是孩子如果已经厌学了，那怎么办？

1.孩子需要的不是制裁，是盟军

支持孩子，信任孩子，相信他要的东西不仅可以在虚拟世界得到满足，在家里也可以。

2.不要人人都变成老师

我们在教育孩子的时候，如果总是针对他不好的行为来打压孩子羞辱孩子的话，那么他所有的缺点都会被聚焦而放大，孩子敏感的心就会被这些美好得东西懵逼上。这样一来，孩子就要带着童年的枷锁过一辈子。